La storia
Attorno alla metà degli anni ’70 era presente un Comitato conosciuto come Comitato per il Consultorio, formato da un gruppo di donne di diverse estrazioni culturali e politiche; si discuteva di consultori e di servizi sociali.
L’ Amministrazione quindi resa sensibile a questa esigenza costruisce l’Asilo Nido, su di un terreno donato in memoria di Ottavia Borsiglia Palazzi Trivelli che si inaugura nel 1981.

L’Asilo Nido è situato in una zona verde collinare a Quattro Castella, vicino al castello di Bianello, alla chiesa e alla casa di riposo.
Nella via sottostante all’edificio vi sono la scuola materna privata e la scuola elementare.
Dalle esigenze emerse, per migliorare la funzionalità degli spazi già esistenti, nell’anno 1992 l’asilo nido viene ampliato per creare un nuovo spazio atelier, un salone attrezzato con centri di interesse e una cameretta per la sezione medi. Con la creazione dell'ateler, si danno luogo a progettazioni mirate sulle attività grafico-pittoriche ed espressive per tutti i bambini, grazie alla maggiore presenza di materiali di recupero e srtuturati.

I pensieri
L’idea di Bambino in cui crediamo nasce da una riflessione interna del gruppo degli operatori e da un’analisi della realtà socio-culturale circostante.

Il Bambino rappresenta la massima espressione della spontaneità, dell’emotività, della creatività e della fantasia.
Riteniamo il Bambino capace di essere, fare, pensare, agire, interagire, ascoltare, stupirsi ed emozionarsi: competente e ricco di possibilità, soggetto di diritti e persona in grado di costruire il proprio sapere e di stabilire rapporti interpersonali ed inoltre capace di relazionarsi con la realtà quotidiana circostante (natura, ambiente)

Il Bambino è una persona "intera": ogni aspetto è inscindibile e strettamente connesso alla formazione della sua personalità e va, pertanto, salvaguardata l’interezza e la complessità della sua esperienza umana (mente-corpo, sentimento-ragione, famiglia-scuola). Riteniamo importante saper ascoltare e riconoscere le richieste individuali di ciascun Bambino cercando di soddisfarne i bisogni, senza trascurare però, le esigenze di tutto il gruppo.

Il Bambino ha già in sé sufficienti possibilità e ci chiede soprattutto di rispondere adeguatamente alle sue proposte e di non soffocare le sue curiosità nascenti.
All’educatore, quindi, è richiesto di essere regista, organizzatore, provocatore e mediatore di rapporti e conoscenze; è una figura che si rende disponibile ad accogliere dentro di sé l’emozioni, le curiosità e le idee del Bambino, per restituirgliele pensate, con l’attenzione di non accellerarne i tempi.

Emerge quindi l’importanza del Collettivo inteso come gruppo omogeneo di lavoro, un gruppo che partecipa e che basa i propri rapporti sull’uguale importanza delle proprie mansioni. Lavorare collegialmente è il risultato di un aperto atteggiamento culturale nei confronti dell’altro che, diviene compartecipe delle scelte educative, accetta la dimensione del confronto e porta al superamento delle certezze individuali.

Il rispetto degli altri e la capacità di mettersi nei loro panni è alla base di qualsiasi tipo di relazione

Le impressioni dei genitori

"a me piace così, perché poi i bambini hanno i loro spazi e si staccano un po’ da noi, perché cominciano ad inserirsi e stare con altri bambini". (Lorena)


"a me il confronto piace, perché quando capitano certe cose e sei a casa sembra che capitino solo a te, ma alla fine, confrontandoti, capisci che i problemi non ce li hai solo tu". (Lorena)


"quello che è mancato , secondo me, è stata la continuità, nel senso che una volta a settimana, e poi ci sono le malattie, salti qualche volta ed è perciò troppo poco". (Giuliana)


"sì, è cambiato perché tante cose che facciamo qui io le ripropongo anche a casa, cosa che prima non ci pensavo neanche di farla giocare con la farina, assolutamente, però la porto in cortile e lei fa quel che vuole". (Annamaria)

"il Centro Giochi ti dà un intento, uno stimolo in più a pensare a farlo giocare in modo diverso".(Lorena)

"Io ero restia a comprargli i tegamini, perché pensavo che fossero giochi da "femmina", e invece sono venuta qui, li ho visti e poi mio marito gli ha fatto il fornellino e glieli abbiamo comprati. Sai subito ti fai pensieri strani, poi sono venuta qui, ho visto la cucina e ho riflettuto". (Ornella)

"Mia figlia ha frequentato l’Asilo Nido per due anni e durante questo periodo ho fatto parte del Comitato dei Genitori, che era delegato ad organizzare e decidere alcune manifestazioni che si svolgevano durante l’anno scolastico (gite, feste di fine anno, incontri con gli altri genitori ecc").
All’interno di questo Comitato si era instaurato un bel rapporto di amicizia, oltre che di collaborazione, tra i genitori e le "tate" che ne facevano parte, per cui le riunioni erano sempre molto piacevoli ma anche costruttive.
Durante l’anno scolastico venivano inoltre organizzate serate lavorative aperte a tutti i genitori, e anche queste di solito diventavano occasioni per scambiarsi opinioni e consigli sui nostri figli, ma anche per farsi quattro risate.
Un’iniziativa molto bella fu quella di organizzare alcune serate con un atelierista, che insegnò, ai genitori partecipanti, l’uso di materiali di recupero per costruire addobbi; furono serate molto divertenti perché, penso abbiano riportato i genitori al ruolo di bambini e li abbiano aiutati ad esprimere la loro creatività.
Per me è stato molto importante incontrarsi in queste occasioni, sia per fare qualcosa di concreto per i nostri bambini, che per scambiare opinioni con gli altri genitori e con le "tate", che si sono dimostrate sempre molto disponibili in qualsiasi occasione e sempre pronte a dare utilissimi consigli.
Ciao! a presto. Olly
(mamma di Giada e rappresentate del Comitato di Gestione negli anni sc. 1997/’98 e 1998/’99)